“老师，我学了这么多遍还是没太懂，我听不到声音也不会说话，以后能找到工作吗？”在会同县特教学校，总有学生通过特殊的语音这样问庄艳。13年来，这样的问题，庄艳回答了不知多少次。

每一次，她都十分肯定地说：“当然可以！你要相信，只要努力，每一个孩子都能发出生命璀璨的亮光。”老师的肯定让孩子们眼睛里仿佛一下子有了光。

庄艳是我县特教学校的一名教师。9月8日，上课时间，教学楼二楼中间那间教室里静得出奇，但实际上，教室里的交流却一刻也没停止。

这是我县特教学校的听障班复式教学教室，在这里，有一群10-16岁三年级和六年级的特殊孩子，他们在听力、语言交流、智力发育、融入社会等方面有些困难。

“大海，蓝蓝的，又宽又远……” 今年40岁的庄艳，正耐心地带着孩子们上语文课，她用手在胸前比划着，带学生“读”课文，跟学生讲解课文内容。

她走到一个个学生身边，耐心地教他们，在庄艳的一遍遍指点下，学生终于“读”懂了，他们摸摸小脑瓜，开心地咧嘴笑。

这就是庄艳的教学日常。

庄艳是土生土长的会同人，2003年毕业后回到会同在普通学校任教，2009年调到会同特教学校，成了该校第一位专业对口的“特”级教师。

“说实话，一开始刚过来这里有点不适应，孩子们有的对陌生人有敌意，有的在行为举止上也会有一些不同，比如说会突然发出声音，或者是上着课突然就溜出教室。”初来乍到，庄艳有点适应不了，但是身为人母的她看着讲台下的孩子们，十分疼惜，“他们就像自己的孩子一样！能够让这群孩子们接纳并喜欢上自己，真的不是一件简单的事，唯一能做的就是多点用心、耐心、恒心。”

虽然所学的特殊教育专业囊括了康复治疗等知识，但此前她除了实习并没有长期接触过这些特别的孩子，她担心自己做不好。为此，庄艳在教学的同时也不断提升自己的理论水平和专业实践能力。

“有一次下课的时候，一个小朋友从口袋里拿了几颗板栗出来塞给我，他自己都舍不得吃，特意从家里给我带的，当时我就觉得很感动。”随着时间的推移，她和孩子们越来越亲密，有些孩子经常会带给她许多惊喜。逢年过节，看着家长们发过来的祝福信息和学生字迹歪歪扭扭的贺卡，都会觉得特别幸福。

但是，不是每个特殊孩子的父母都能敢于放手、重视特教。有时候新学期开学，常会有几个同学迟迟不来报名。

为了让特殊孩子能够走进教育的殿堂，为了不落下一个特殊孩子，庄艳经常走村串户，一个个地摸底排查，跟不肯让孩子入学的家长做思想工作，还每个月坚持为因身体原因不能入校的特殊儿童送教上门。

“很多人觉得，这些孩子上学没用，就连我身边的朋友也认为我在这里教书教一辈子，也不会有桃李满天下的那一天，可我觉得不是，希望总是有的，每一个孩子都需要关爱。”

特校教师平时是没有上下班时间和休息日概念的，许多特殊孩子来自偏远的农村，只能住校，在学校一待就是一个月，生活中的很多事都落在班主任身上，对于新入学的孩子们，她会亲自带着教他们怎么用筷子、怎么叠被子、怎么上厕所……从生活自理、家务劳动，到知识学习、技能培养，庄艳所教的孩子，每一次微小的进步，都被她视为珍宝，也让她明白了自己工作的意义。庄艳也早已将“老师”的身份转换成“妈妈”的角色，她的手机24小时开机，生怕错过学校任何一位保育员打来的电话。

一个寒冷的晚上，庄艳刚刚带着年幼的孩子准备入睡。学校保育员突然打来电话，有个学生高烧不退！听到消息后，她立马披上外套匆匆出门，独自一人借着手机微弱的光跑到学校，瘦弱的庄艳一把抱起孩子，往就近的医院奔去。她一直在病床边强撑着，一夜未曾合眼。等孩子输完液退烧之后，她才拖着疲惫的身体返回。

朝夕相处间，她和孩子们培养出了深厚的感情，也对特教老师这个职业有了更深的情怀。她知道，虽然这里的孩子因为身体原因个人发展受限，内心脆弱敏感，但对美好事物的追求与正常孩子是一样的，心底都有股不服输的劲头。为此，除了日常基础课程之外，这些年，庄艳积极参与学校舞蹈兴趣班、体育兴趣班、美工兴趣班等特色课程开设，甚至还创新开垦了学农基地，让孩子们参与实践学习各种知识、提高职业技能。

前几年，特殊孩子和老师一同表演的手语舞《阳光总在风雨后》《感恩的心》参加了县才艺展演，他们穿着漂亮的演出服，站在舞台中央，丝毫没有怯场。虽然演出只有几分钟，但是孩子们足足准备了一个多月，演出结束后，台下响起了经久不息的掌声，两个节目均荣获县才艺展一等奖。“孩子们那天表演得非常成功，动作做得比平时都好，比赛结束后孩子们也更自信了。”庄艳回想起当时，眼角不禁湿润起来。

“只要用心浇灌，孩子们就一定能够发出生命的亮光。”《青春纪念手册》《相信自己》《厚德载物》，一个个美工作品不断出炉，孩子们越来越自信，她指导的学生毛笔字作品《观沧海》获得了市残疾人书法比赛一等奖，钢笔字比赛获市残疾人书法比赛二等奖。

目前，她教的学生已有很多步入省市高一级的学校就读，多名学生或是参加工作，或是经营小店，不仅做到了自食其力，有些学生还成为了家庭的经济支柱。

“希望我的孩子们走出学校以后能够慢慢融入社会，做到自尊、自爱、自立、自强。”庄艳坚定地说。